Inclusión y accesibilidad en el ámbito educativo

Palabras clave

¿Cómo derribar barreras y construir puentes hacia una educación más justa y equitativa? ; ¿Cómo identificar y eliminar barreras que dificultan el acceso a la educación, desde los planes de estudio hasta los entornos, la pedagogía o los métodos de enseñanza? ; ¿Cómo impulsar la inclusión efectiva de las personas con discapacidad, ya sean estudiantes o docentes, en la educación superior y universitaria?; Editorial Universidad de Sevilla.

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Versión para impresión

Editor/es:
Figuereo Benítez, Juan Carlos
0000-0002-9061-8482
García Prieto, Victoria
0000-0003-4973-7583
Bonilla del Río, Mónica
0000-0003-2476-8922

Este libro reúne aportaciones de casi treinta autores de siete universidades españolas, enfocadas en la inclusión educativa en el ámbito universitario. Abarca tanto investigaciones teóricas como aplicaciones prácticas dirigidas al alumnado con discapacidad, al profesorado y al entorno universitario. Se tratan diversos tipos de discapacidad -física, sensorial, cognitiva e intelectual- y se aplican a áreas como Ingeniería, Ciencias Sociales, Arte y Humanidades. La obra destaca por evitar una perspectiva capacitista, dando voz a las personas con discapacidad mediante su participación directa en los estudios o como autoras. Está coordinada con el respaldo de varios grupos de investigación de universidades andaluzas. El contenido se organiza en tres bloques: el primero aborda tecnologías inclusivas; el segundo, la accesibilidad en instituciones educativas; y el tercero, aspectos teóricos, prácticos y normativos sobre la inclusión en la educación superior. En conjunto, ofrece una visión amplia, crítica y comprometida con la educación inclusiva en la universidad.

CÓMO CITAR ESTE TÍTULO EN FORMATO DIGITAL

Figuereo Benítez, Juan Carlos, Victoria García Prieto y Mónica Bonilla del Río (Coords.) (2025): Innovación docente y discapacidad. Inclusión y accesibilidad en el ámbito educativo. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla (Colección Ciencias de la Educación, n.º 46).

https://dx.doi.org/10.12795/9788447226665