Número 85 - 2015

ÍNDICE

• Hacia una formación del profesorado basada en la integración entre la práctica y la teoría: una experiencia en el Practicum desde el modelo realista

Ángel Alsina y Roser Batllori
5-18

• Competencias, valores laborales y formación previa antes y después del Prácticum: un estudio con alumnado del Máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la Universidad de Zaragoza

Alejandra Cortés Pascual Jacobo Cano Escoriaza Santos Orejudo Hernández
19-32

• Un instrumento para caracterizar el conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar

Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena Ussa, Christian Hederich Martínez y Adela Molina Andrade
33-48

• “De mayor quiero ser maestro/a”. Encuentro de Experimentación Didáctica

Mª José Mayorga Fernández y Dolores Madrid Vivar
49-62

• Reproducción de los estereotipos de género en Educación Infantil a través de los juegos y juguetes

Sara Puerta Sánchez y Eva María González Barea
63-74

• Las tecnologías digitales en el alumnado de Primaria de Almería

Antonio Luque de la Rosa y Dolores Rodríguez Martínez
75-86

• Educar para la cultura visual ¿un reto o una necesidad? Una propuesta metodológica

Blas Segovia Aguilar y Flora Racionero Siles
87-100

• Didáctica y patrimonio: San Millán de la Cogolla y el origen de la lengua

Aurora Martínez Ezquerro
101-113